Fragebogen: LernzeitenGanztag

1. Ich bin:
Schülerin / Schüler Lehrerin / Lehrer
Elternteil / Erziehungsberechtigte(r)
2. Ich kann mich in den Lernzeiten konzentrieren. (Schülerinnen und Schüler)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
3. Üblicherweise reichen die 20 Minuten für die Erledigung der Aufgaben eines Faches aus. (Schülerinnen und Schüler)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
4. Ich komme gut mit den gestellten Lernzeitaufgaben zurecht. (Schülerinnen und Schüler)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
5. Ich kann mir die Aufgaben in den Lernzeiten gut einteilen. (Schülerinnen und Schüler)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft vollzu
6. Ich arbeite an den Kurztagen zuhause. (Schülerinnen und Schüler)
weniger als 20 Minuten zwischen 40 und 60 Minuten
zwischen 20 und 40 Minuten mehr als 60 Minuten
7. Ich benötige in den Lernzeiten Hilfestellung vonseiten der Lehrer. (Schülerinnen und Schüler)
nie häufig
selten immer
8. Folgende Aufgabentypen gefallen mir am besten. (Schülerinnen und Schüler)
Wochenplanarbeit Aufgaben, bei denen Produkte hergestellt werden
Wiederholung des jeweiligen Unterrichtsinhalts den Unterricht vorbereitende Aufgaben
vertiefende Übungen Vokabeln lernen
unterschiedlich schwierige Aufgaben
9. Bei folgenden Aufgabentypen lerne ich besonders viel. (Schülerinnen und Schüler)
Wochenplanarbeit Aufgaben, bei denen Produkte hergestellt werden
Wiederholung des jeweiligen Unterrichtsinhalts den Unterricht vorbereitende Aufgaben
vertiefende Übungen Vokabeln lernen
unterschiedlich schwierige Aufgaben
10. Ich würde in den Lernzeiten gerne auch mit Schülerinnen und Mitschülern zusammenarbeiten. (Schülerinnen und Schüler)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
11. Wenn ich die Lernzeitaufgaben erledigt habe, würde ich gerne Folgendes tun: (Schülerinnen und Schüler)
Sprinteraufgaben im gleichen Fach erledigen für Vokabeltests und Klassenarbeiten üben
Sprinteraufgaben in einem anderen Fach erledigen Spiele spielen
an einer eigenen Projektarbeit (weiter)arbeiten mich mit Freundinnen und Freunden unterhalten
an einem Wochenplan eines anderen Faches (weiter)arbeiten
12. Wir haben den Eindruck, dass unser Kind gut mit den Arbeitsformen im Ganztag zurechtkommt. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft völlig zu
13. Wir haben den Eindruck, dass unser Kind sich die Arbeit gut selbst einteilen kann. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft völlig zu
14. Unser Kind arbeitet an den "Kurztagen" zuhause. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
weniger als 20 Minuten zwischen 40 und 60 Minuten
zwischen 20 und 40 Minuten mehr als 60 Minuten
15. Wir unterstützen unser Kind an den kurzen Tagen bei der Erledigung der Aufgaben. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
nie häufig
selten immer
16. Wir kontrollieren die Lernzeitaufgaben unseres Kindes. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
nie häufig
selten immer
17. Welchen Aufgabentyp halten Sie bezüglich des Lernprozesses Ihres Kindes für besonders geeignet? (Eltern, Erziehungsberechtigte)
Wochenplanarbeit vertiefende Übungen
Wiederholung des jeweiligen Unterrichtsinhalts unterschiedlich schwierige Aufgaben
Aufgaben, bei denen Produkte hergestellt werden Vokabeln lernen
den Unterricht vorbereitende Aufgaben
18. Unser Kind hat in der Grundschule mit Wochenplänen gearbeitet. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
nie eher häufig
eher selten häufig
19. Wir erfahren durch unser Kind von den Inhalten der Lernzeiten. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
nie häufig
selten immer
20. Wir erfahren durch unser Kind von dem Ablauf der Lernzeiten. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
nie häufig
selten immer
21. Wir sind mit der Transparenz hinsichtlich der Abläufe innerhalb der Lernzeiten zufrieden. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
gar nicht zufrieden eher zufrieden
eher nicht zufrieden sehr zufrieden
22. Wir sind mit der Nutzung des Schulplaners seitens unseres Kindes zufrieden (Eltern, Erziehungsberechtigte)
gar nicht zufrieden eher zufrieden
eher nicht zufrieden sehr zufrieden
23. Wenn unser Kind die obligatorischen Lernzeitaufgaben erledigt hat, halten wir es für sinnvoll, dass unser Kind sich folgendermaßen im Rahmen der Lernzeiten beschäftigt: (Eltern, Erziehungsberechtigte)
Sprinteraufgaben im gleichen Fach erledigt (Zusatzaufgaben) für Vokabeltests und Klassenarbeiten übt
Sprinteraufgaben in einem anderen Fach erledigt Spiele spielt
an einer eigenen Projektarbeit (weiter)arbeitet sich mit Freundinnen und Freunden unterhält
an einem Wochenplan eines anderen Faches (weiter)arbeitet
24. Unser Ansicht nach sind die Lernzeiten ebenso effizient wie die Hausaufgaben. (Eltern, Erziehungsberechtigte)
gar nicht so effizient eher effizienter
eher nicht so effizient deutlich effizienter
25. Die Effizienz der Lernzeitaufgaben ist vergleichbar mit den früheren Hausaufgaben. (Lehrerinnen und Lehrer)
gar nicht so effizient eher effizienter
eher nicht so effizient deutlich effizienter
ebenso effizient
26. Es ist keine Leistungsminderung der Schülerinnen und Schüler zu beobachten, die auf die Einführung des Ganztags zurückzuführen ist. (Lehrerinnen und Lehrer)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft völlig zu
27. Die Schülerinnen und Schüler benötigen meine Hilfestellung. (Lehrerinnen und Lehrer)
nie häufig
selten immer
28. Ich bin mit der Phasierung der Lernzeiten zufrieden. (Lehrerinnen und Lehrer)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
29. Ich wünsche mir Elemente kooperativer Sozialformen in den Lernzeiten. (Leherinnen und Lehrer)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
30. Diese Aufgabentypen halte ich bezüglich des Lernprozesses der Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Lernzeiten für besonders geeignet. (Lehrerinnen und Lehrer)
Wochenplanarbeit Aufgaben, bei denen Produkte hergestellt werden
Wiederholung des jeweiligen Unterrichtsinhaltes den Unterricht vorbereitende Aufgaben
vertiefende Übungen Vokabeln lernen
unterschiedlich schwierige Aufgaben
31. Sprinter- / Forderaufgaben halte ich für den Fall einer frühzeitigen Erledigung der Lernzeitaufgaben seitens der jeweiligen Schülerinnen und Schüler für sinnvoll. (Lehrerinnen und Lehrer)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
32. Ich halte die Einführung von Wochenplanarbeit für sinnvoll. (Lehrerinnen und Lehrer)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
33. Ich kann mir vorstellen, dass die Schülerinnen und Schüler selbst entscheiden, welche Aufgaben sie in den Lernzeiten erledigen (bei Einführung von Wochenplanarbeit). (Lehrerinnen und Lehrer)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
34. Ich kann mir vorstellen, dass die Schülerinnen und Schüler selbst entscheiden, für welches Fach sie in den Lernzeiten ihre Aufgaben erledigen. (Lehrerinnen und Lehrer)
trifft gar nicht zu trifft eher zu
trifft eher nicht zu trifft voll zu
35. Wenn die Schülerinnen und Schüler die obligatorischen Lernzeitaufgaben erledigt haben, halte ich es für sinnvoll, dass sie sich folgendermaßen im Rahmen der Lernzeiten beschäftigen: (Lehrerinnen und Lehrer)
Sprinteraufgaben (Zusatzaufgaben) im gleichen Fach erledigen für Vokabeltests und Klassenarbeiten üben
Sprinteraufgaben in einem anderen Fach erledigen Spiele spielen
an einer eigenen Projektarbeit (weiter)arbeiten sich mit Freundinnen und Freunden unterhalten
an einem Wochenplan eines anderen Faches (weiter)arbeiten


Dieses Formular wurde mit GrafStat (Ausgabe 2014 / Ver 4.298) erzeugt.
Ein Programm v. Uwe W. Diener 06/2014.
Informationen zu GrafStat: http://www.grafstat.de